Основы теории систем

· простые;

· сложные.

По изменению во времени:

· динамические (изменяются во времени);

· статические (не изменяются во времени (не существуют, так как еще древние отметили, что «все течет, все изменяется)).

По характеру выдачи сигнала во времени:

· постоянные (выдача сигнала непрерывно во времени);

· периодические (выдача сигнала через равные промежутки времени);

· апериодические, или дискретные (через разные промежутки времени (выдача сигнала по необходимости)).

По длительности жизни (деление условное, зависит от уровня сравнения):

· кратко живущие;

· средне живущие;

· долго живущие.

По зависимости выхода от входа:

· детерминированные (зависимость по установленному правилу (закону));

· стохастические (с нарушенной зависимостью по установленному правилу (закону)).

После изучения этого материала с целью его закрепления предлагается выполнить вторую часть домашнего задания и отнести выбранную систему к одному из классов по каждому из признаков. Второй уровень. Этот уровень предусматривает рассмотрение непосредственно сущности и принципов системного подхода

1.2 Системный подход

Системный подход - это концепция, определяющая необходимость и возможность рассмотрения любых объектов и процессов как систем.

После того как мы определились с понятием системы на уровне объекта, целесообразно обратиться к изучению концепции как процесса, например рассмотрением доступного (известного) всем образовательного процесса.

Для этого в первую очередь формулируем требования к выходу. Они даны в образовательных стандартах, где устанавливаются требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по соответствующей специальности. На выходе должны получить требуемую квалификацию выпускника.

Во вторую очередь, планируем, организовываем, контролируем, анализируем и регулируем образовательный процесс. Он состоит из большого количества основных и вспомогательных подпроцессов, каждый из которых имеет свою цель. Эти цели не должны вступать в противоречие друг с другом.

После этого формулируем требования к входу. Они даны в положении по проведению аттестации абитуриентов. Уровень их подготовки должен соответствовать вышеописанным элементам процесса.

Принципы системного подхода

Неполный, но достаточный для усвоения сущности рассматриваемого материала перечень принципов системного подхода, включает в себя следующие принципы: целеобусловленности, относительности, управляемости, связности, моделируемости.

Принцип целеобусловленности определяет первичность цели, т.е. любая система создается для достижения поставленной цели (целей).

Принцип относительности заключается в том, что любая система состоит из подсистем и элементов и одновременно является подсистемой или элементом более крупной системы (надсистемы).

Принцип управляемости определяет наличие в системе субъектов и объектов управления и связей между ними.

Принцип связности определяет наличие в системе как внутренних, так и внешних связей.

Принцип моделируемости определяет возможность и необходимость изучения сложных систем с помощью моделей и экспериментов не с системами, а с их моделями. Наиболее распространенными являются имитационные модели на базе ЭВМ и программного обеспечения.

Это неполный, но достаточный перечень принципов системного подхода. В литературе приводятся и другие принципы, однако часто их определения слишком сложны для восприятия. Третий уровень. Данный уровень предусматривает рассмотрение сущности системного анализа, классификацию моделей и характеристику свойств системы.